jueves, 21 de enero de 2016

Pensamiento computacional, aplicación universal

Nota: Este es el último de cinco posts que explican los conceptos del "Pensamiento Computacional" y que se publican mensualmente en la serie "Robótica Educativa" de la columna Hi-Tech de elPeriódico.  Se publica simultáneamente en el blog smartspacesguatemala.blogspot.com y es una transcripción correspondiente al artículo original de elPeriódico, edición del jueves 21 de enero del 2016. Los textos corresponden a mi autoría (Julio González). A partir de la próxima publicación se abordarán los temas relacionados con los Conocimientos "duros". 





Pensamiento computacional, aplicación universal

El pensamiento computacional nace con los científicos de computadoras pero se aplica a todo.


 
Julio González - spaces.smartla.net
-Instructor Certificado EV3 nivel Gold por Carnegie Mellon University’s Robotics Academy
Todo ser humano al desarrollar el pensamiento crítico, relativo a lo que ya existe, al igual que el pensamiento creativo, orientado hacia lo que aún no existe, involucra actividades cerebrales que pasan por la conceptualización de problemas y su posterior resolución. Para ello realiza actividades mentales que incluyen la inducción y la deducción, la identificación o la definición de relaciones, la búsqueda de patrones, la imaginación de situaciones, y muchas otras actividades mentales de orden superior.

Todas las actividades mentales orientadas hacia el pensamiento crítico y creativo sirven al ser humano para enfrentar situaciones no sólo académicas sino también situaciones de vida personal o social. Entonces se evidencia que habilidades complejas como la claridad lógica y matemática, el manejo e interpretación de datos, el pensamiento holístico, la elaboración de modelos mentales, la resolución de problemas, y un largo etcétera…, no son sólo para profesionales de la Ciencia y la Tecnología, sino que tienen aplicación universal:  ¡Son clave para resolver los problemas del mundo! ¡Son fundamentales para que cada persona sea exitosa!

Sin embargo, aunque la capacidad del ser humano para desarrollarse le es propia e innata, su capacidad se optimiza al facilitar las condiciones para este fin. Algunas condiciones favorables incluyen introducir al individuo en ambientes colaborativos, donde se viven procesos enseñanza-aprendizaje debidamente supervisados y guiados por otros individuos con más experiencia, y donde estos procesos involucran disfrutar del mismo proceso y no sufrirlo. Estos ambientes amigables se encuentran en las Academias: Academias de música, Academias de actuación, Academias de idiomas, y más recientemente ¡Academias de robótica! En todas ellas se aplica cotidianamente las ideas que el pensamiento computacional promueve.

La “Robótica Educativa” desarrolla el “Pensamiento Computacional” para su aplicación universal desde espacios lúdicos como las “Academias de Robótica”. 

Al revisar publicaciones especializadas se encuentra que el pensamiento crítico-creativo debe desarrollarse para formar seres autónomos. Su importancia en la educación es evitar la linealidad y la unilateralidad en la resolución de problemas, complementando las habilidades analíticas, creativas y prácticas.

Este pensamiento desarrollado por un individuo particular se desarrolla mejor al ponerse en contraste con los pensamientos desarrollados por otros individuos, valorando y respetando cada pensamiento individual pero apuntando hacia la construcción del pensamiento colectivo. De allí la importancia de los equipos de trabajo en ambientes laborales y académicos, frecuentemente moderados por una persona con más experiencia en el tema.

La potencialidad de los espacios lúdicos es tal, que en ciudades con altos índices de violencia y desocupación juvenil se ha encontrado que la simple disposición de tales espacios ayuda a reducir los índices mencionados. Complementariamente, si además de constituirse como espacios lúdicos se orientan hacia la productividad, los beneficios obtenidos son sostenibles a largo plazo. En algunas ocasiones a estos espacios se les llama “Academias”, en las ocasiones en que la formación suele ser tecnológica se acostumbra llamarlos “Hacklabs” o “Hackspaces”, en muchos ámbitos simplemente se les denomina “Clubes”.

Y para aquellos niños y jóvenes que tienen la fortuna de pertenecer a familias integradas, sin problemas de violencia ni desocupación, las Academias son excelentes complementos a la formación integral que los padres buscan para sus hijos, formando el Pensamiento Computacional de manera lúdica y eficaz.

jueves, 14 de enero de 2016

"Divide y vencerás"

Nota: Este es el cuarto de cinco posts que explican los conceptos del "Pensamiento Computacional" y que se publican mensualmente en la serie "Robótica Educativa" de la columna Hi-Tech de elPeriódico.  Se publica simultáneamente en el blog smartspacesguatemala.blogspot.com y es una transcripción correspondiente al artículo original de elPeriódico, edición del jueves 14 de enero del 2016. Los textos corresponden a mi autoría (Julio González).




"Divide y vencerás"

La importante estrategia política y el poderoso algoritmo de computación puede aprenderse en las Academias.


Julio González - spaces.smartla.net
-Instructor Certificado EV3 nivel Gold por Carnegie Mellon University’s Robotics Academy
Históricamente el origen de la cita es dudoso, habiéndose atribuido a líderes de tiempos y situaciones tan distintas como Julio César, Maquiavelo o Sun Tzu. Aunque no es claro el autor sí es claro cómo funciona: un líder militar fomenta la desunión entre sus enemigos a efecto de fortalecer su posición, por ejemplo, generando conflictos entre los líderes secundarios o estorbando la comunicación entre ellos. Un gobernante debilitado procuraría el enfrentamiento entre los diversos colectivos o buscaría cómo poner a la sociedad en general en contra de un molesto grupo en particular. También funciona al distraer la atención del público, alejándola de los problemas sustantivos y dirigiéndola hacia situaciones menores.

En materia económica y política, grandes empresas se desmembran para competir entre ellas y evitar monopolios, lo que en cualquier caso favorece a los socios de la empresa original. Para mantener el control dentro de una gran organización, a menudo se retira autonomía a las unidades pequeñas para crear dependencia de la voluntad central.

Como técnica de resolución de problemas, en cualquier disciplina tecnológica o en la vida misma, la técnica “divide y vencerás” puede seguir tres simples pasos:

  • Descomponer el problema grande en varios problemas más pequeños.
  • Resolver cada problema pequeño sucesivamente y en forma independiente.
  • Reunir las pequeñas soluciones para dar solución al problema original.


Para ser exitosa, la aplicación de la técnica “divide y vencerás” debe ser estudiada, analizada y ensayada con mucho cuidado. No se puede esperar que una mala improvisación arroje buenos resultados.

Y una buena manera de adiestrarse en la aplicación de “divide y vencerás”, o en cualquier otra técnica útil para la productividad, es bajo la guía de personas expertas en colectivos reunidos con tal propósito como las “Academias”. De esta manera los saberes de los “expertos” se trasladan a los “aprendices”, y éstos comparten sus propias experiencias entre ellos, enriqueciéndose todos.

En las economías basadas en la industria o en la información, las Academias preparan a sus participantes para desempeñarse con éxito en diversas áreas del conocimiento humano. Así es que damos valor a los Títulos Universitarios, a los Diplomados y a las Certificaciones. Sin demeritar la preparación autodidacta, frecuentemente apostamos a favor de quienes se han preparado bajo la guía de personas expertas y con metodologías probadas.

La adquisición de amplios conjuntos de hábitos mentales y de habilidades complejas se favorece a través de procesos innovadores como los que ofrece la Robótica Educativa, una tendencia global que está adquiriendo muchísima importancia en todo el planeta tanto en el sector público como en el privado. Sin embargo hay que cuidarse de no quedar deslumbrado por la “moda” pasajera para dar paso a la “tendencia” bien establecida.

Una forma en la que la tendencia hacia la Robótica Educativa se está desarrollando es, justamente, con la creación de Academias de Robótica. Y Guatemala no escapa a esta tendencia. La clave se encuentra en los padres de familia, quienes sabiamente habrán de diferenciar la “moda” y la “tendencia”. La primera se caracteriza por un llamativo marketing, la segunda se identifica con procesos bien establecidos, metodologías ampliamente probadas, e instructores debidamente certificados.